| № з/п | Зміст роботи | Строк виконання | Очікувані результати |
| І (підготовчий) етап (червень 2016 року – вересень 2017 року) |
| 1. | 1.Визначення складу творчих груп учителів-дослідників за основною темою дослідно-експериментальної роботи. 2.Проведення науково-методичних консультацій з учасниками педагогічного експерименту. | Червень -жовтень 2016 р. | Створення інформаційної бази даних з проблеми морально-духовного зростання підростаючої особистості та національно-патріотичного виховання . Перерозподіл управлінських функцій для здійснення дослідно-експериментальної діяльності. Підготовка педагогів до участі в дослідно-експериментальній роботі та реалізації завдань експерименту. |
| 2. | Проведення педагогічної та науково-методичної рад, інструктивно-методичної наради, загальної шкільної конференції з питань експерименту. | Жовтень 2016 р. | Управління дослідно-експериментальною роботою в школі. Діагностика готовності шкільної громади до інноваційної діяльності. |
| 3. | Вивчення й аналіз передового педагогічного досвіду навчальних закладів України; аналіз літератури, нормативних документів щодо проблеми духовно-морального виховання особистості. | Вересень -жовтень 2016 р. | Забезпечення організаційних, нормативно-правових та матеріально-технічних умов. Система управління дослідно-експериментальною роботою. |
| 4. | Розробка локального нормативно-правового забезпечення дослідно-експериментальної роботи в школі. | Жовтень-листопад 2016 року |
| 5. | Дослідження стану розробленості проблеми національно-патріотичного виховання в умовах навчального закладу, вивчення кращого педагогічного досвіду з даного питання | Листопад 2016 р. | Підготовка педагогів до дослідно-експериментальної діяльності та реалізації завдань експерименту |
| 6. | Вивчення потенційних можливостей суб'єктів дослідно-експериментальної роботи. | Листопад 2016 р. | Психологічна підготовка педагогів до дослідно-експериментальної діяльності та реалізації завдань експерименту. |
| 7. | Формування структури змісту дослідно-експериментальної діяльності навчального закладу. | Вересень – травень 2016 р. | Програма дослідно-експериментальної роботи школи на 2016-2021 рр. |
| 8. | Налагодження співпраці з питань експерименту з вищими навчальними закладами, позашкільними навчальними закладами,громадськими організаціями та установами. | Вересень 2016 року | Активізація співпраці з іншими навчальними закладами та установами інноваційної діяльності педагогів. Угоди про співпрацю з іншими навчальними закладами та установами. |
| 9. | Створення та апробація лабораторій: - духовно-морального становлення особистості; - інформаційної культури; - національно-патріотичного виховання; - інтерактивних технологій духовно-морального становлення особистості; - лабораторії психологічного супроводу (моніторингові дослідження) | Жовтень 2016 р. -травень 2017 р. | Активізація інноваційної діяльності педагогів. Залучення педагогічних працівників до наукового дослідження. Статистично-аналітична робота у ході експерименту. |
| 10. | Підбиття підсумків І (підготовчого) етапу дослідно-експериментальної роботи. | Вересень 2017 р. | Звіт про завершення І (підготовчого) етапу дослідно-експериментальну роботу. |
| ІІ (концептуально-діагностичний) етап (жовтень 2017 року – вересень 2018 року) |
| 1. | 1.Створення та апробація прогностичної моделі становлення цілісної, духовної, морально-етичної особистості, світогляд якої формується на основі реалізації Концепції національно-патріотичного виховання. 2.Розробка програми наукової, науково-практичної підготовки педагогічного колективу за обраною темою. | Жовтень 2017 р. | Запровадження у практику роботи школи прогностичної моделі морально-духовного зростання підростаючої особистості у процесі реалізації Концепції національно-патріотичного виховання. Наукове обґрунтування проблеми експерименту. Методологічна модель системи виховної роботи. Забезпечення реалізації змісту наукового дослідження. Підвищення ефективності педагогічного процесу. |
| 2. | Визначення критеріїв та показників рівня вихованості, сформованості духовно-моральних якостей учнів та їх національної культури. | Жовтень 2016 р. | Створення бази даних діагностичних методик. |
| 3. | 1.Проведення моніторингу серед учнів для визначення рівня сформованості потенціалу духовно-моральних якостей особистості та національної свідомості. 2.Дослідження моніторингу батьківської думки щодо питань духовно-морального становлення підростаючої особистості. | Жовтень 2017 р. - квітень 2018 р. | Кількісно-якісний аналіз проміжних результатів експерименту. |
| 4. | Розробка і затвердження програм спільної діяльності суб'єктів дослідно-експериментальної роботи. | Листопад 2017 р. | Упорядкування педагогічних технологій виховання підростаючої особистості. |
| 5. | Планування інноваційної діяльності в умовах сучасного освітнього простору в даному напрямі. | Грудень 2017 р. |
| 6. | Апробація авторських програм факультативів, курсів, гуртків; педагогічних технологій національно-патріотичного виховання. | Жовтень - листопад 2017 р. | Науково-методичний супровід навчально-виховного процесу у межах експериментальної діяльності. |
| 7. | Підбиття підсумків ІІ (концептуально-діагностичного) етапу дослідно-експериментальної роботи. | Вересень 2018 р. | Звіт про завершення ІІ (концептуально-діагностичного) етапу дослідно-експериментальну роботу. |
| ІІІ (формувальний) етап (жовтень 2018 року – вересень 2020 року) |
| 1. | 1.Упорядкування авторського досвіду із проблем духовно-морального, патріотичного спрямування. 2.Визначення тем, пов'язаних з національними, громадянськими, духовними та морально-етичними цінностями, інтегрування змісту навчальних предметів: українська мова та література, зарубіжна література, історія України, правознавство, «Захист Вітчизни»; розробка інтегрованих уроків та оформлення авторських науково-методичних матеріалів. | Жовтень 2018р. | Висвітлення наробок експериментальної роботи у періодичній пресі, інтернет-ресурсах тощо. Організація педагогічного процесу з використанням прогностичних моделей становлення духовно-моральної, національно-патріотичної особистості. |
| 2. | 1.Внесення коректив до прогностичної моделі становлення морально-духовної, національно-патріотичної особистості. 2.Моніторинг ефективності моделі становлення цілісної, духовної, морально-етичної особистості, світогляд якої формується на основі реалізації Концепції національно-патріотичного виховання. 3.Підбір, аналіз та упорядкування необхідних експериментальних матеріалів (тестів, завдань, анкет), визначення показників рівня сформованості духовно-моральних цінностей особистості. | Жовтень – листопад 2018 р. | Результати моніторингового дослідження. Неперервне спостереження за станом інноваційного розвитку навчального закладу з метою виявлення динаміки змін. |
| 3. | 1.Консультування та навчання вчителів, батьків з питань становлення духовно-моральної особистості. 2.Впровадження у навчально-виховний процес ефективних форм та методів освоєння духовно-моральних цінностей українського народу. 3.Створення системи проектної діяльності педагогів та учнів. Організація позакласних заходів з метою реалізації Концепції національно-патріотичного виховання. 4.Відпрацювання механізму ефективної взаємодії: учні-учителі-батьки (модель тріади). | Жовтень 2018 р. – травень 2020 р. | Створення інноваційного освітнього середовища в школі. |
| 4. | Продовження апробації розробленого науково-методичного забезпечення проблеми виховання духовно-моральної особистості в процесі реалізації Концепції національно-патріотичного виховання. | Вересень – травень 2019 р. | Удосконалення управління навчально-виховних процесом. Впровадження нового змісту, форм, методів, технологій виховання підростаючої особистості. |
| 5. | Розробка критеріїв та технології оцінки ефективності системи виховної роботи навчального закладу. | Січень – квітень; травень – вересень 2019-2020 р. | Об’єктивна оцінка діяльності школи щодо виховання громадянина-патріота експертною комісією шкільної громади (педагоги, учні, батьки). |
| 6. | Здійснення прогностичної оцінки ефективності виховної системи школи як експериментального навчального закладу та внесення необхідних коректив. |
| 7. | Висвітлення проміжних результатів педагогічних здобутків, напрацьованих у ході експерименту, на сайті школи, через засоби масової інформації, проведення конференцій,науково-практичних семінарів тощо. | Протягом етапу | Обмін досвідом, незалежна оцінка результатів експерименту через проведення конференцій, науково-практичних семінарів, тренінгів та ін. |
| 8. | Підбиття підсумків ІІІ (формувального) етапу дослідно-експериментальної роботи. | Вересень 2020 р. | Звіт про завершення ІІІ (формувального) етапу дослідно-експериментальну роботу. |
| ІV (узагальнювальний) етап (жовтень 2020 року – травень 2021 року) |
| 1. | Співвіднесення результатів експерименту з поставленою метою та очікуваними результатами, узагальнення результатів дослідження. | Жовтень – листопад 2020 року | Обробка результатів експерименту. |
| 2. | Проведення комплексного моніторингу ефективності навчально-виховного процесу за умов реалізації завдань дослідно-експериментальної роботи. | Грудень 2020 р. – квітень 2021 р. | Результати моніторингового дослідження. |
| 3. | Узагальнення результатів експерименту: підготовка методичних рекомендацій щодо використання теоретичних і практичних здобутків експериментальної роботи; цілісний опис дослідження; підготовка науково-методичного звіту; публікація у науково-методичних виданнях. | Вересень 2020 р.-травень 2021 р. | Висвітлення науково-експериментального досвіду навчального закладу (публікації вчителів, спілкування через блоги з громадськістю тощо.). |
| 4. | Узагальнення основних теоретичних висновків дослідно-експериментальної роботи. | Січень -лютий 2021 р. | Опис результатів дослідно - експериментальної роботи. |
| 5. | Підготовка та висвітлення інформації про результати наукового дослідження та досвід роботи педагогічного колективу школи через друковану продукцію, засоби масової інформацію, Інтернет-ресурси тощо. | Лютий 2021 р. | Підготовка та поширення матеріалів, участь педагогічних працівників у міжнародних, всеукраїнських та регіональних науково-практичних конференціях, семінарах-практикумах тощо. |
| 6. | Презентація результатів дослідно-експериментальної роботи на міжнародних, всеукраїнських та регіональних науково-практичних конференціях, семінарах-практикумах тощо. | Березень 2021 р. | Презентація та обговорення результатів дослідно-експериментальної роботи. |
| 7. | Підбиття підсумків дослідно-експериментальної роботи. | Травень 2021 р. | Звіт про завершення дослідно-експериментальної роботи. |
